Rahvaluule KT kordamiseks 7. klassile

*rahvaluule tabel- õp lk 5 ja vt ka vihikust (tabel peab olema peas!!)
*rahvaluule olemus- õp lk 6
*rahvalaulud- õp lk 6-9 (mõisted algriim ja mõtteriim)
*rahvajutud- õp lk 14-18 (muinasjutt, muistend, pajatus, naljand- kõigi kohta pead teadma, mis nad on; muinasjuttude rändamisest samuti); õp lk 12 .
*rahvaluule lühivormid- õp lk 37-39 (vanasõna, kõnekäänd, mõistatus, kild, aforism; tänapäeva mõistatused õp lk 39)
- Tuleta meelde ka eelmistel aastatel õpitu. Ära unusta õppimise juures lugeda/korrata näiteid (tekstid õpikust).
- Kindlasti pead teadma, et rahvaluule on ka tänapäeval täiesti olemas. Töös pead oskama tuua näiteid tänapäevase rahvaluule kohta. Selleks võid juba eelnevalt kirja panna mõned tänapäevase folkloori näited (oma klassist, sõpradelt, kodust jm). Vt vih näiteid, millest tunnis rääkisime.
EDU ÕPPIMISEL!

Essee teemad (KOLLEDžILE)

• Minu keele piirid on minu maailma piirid
• Eesti keel ei kao, kui meie teda ei kaota
• Mees sureb, sõna jääb
• Kiri algab kirikust, rahvas algab raamatust /H. Runnel/
• Keel on mõtlemise tööriist
• Moodsa aja eesti keel
• Keelt kasutades kujundame seda
• Eesti keelega maailma?

Leksika KT kordamiseks 10.b klassile

Keele funktsioonid üldiselt (õpikust lk 10-13)
Keele tasandid, keelesüsteem (õpikust lk 13-16 + vih skeem)


* Sünonüümid > mõiste ja näited; sünonüümkond, dominantsõna
* Homonüümid > mõiste ja näited; täielikud ja osalised homonüümid (täielikud siis, kui langevad kõikides vormides kokku, osalised siis, kui sõnaliik pole oluline, nt tigu:teo ja tegu:teo); homograaf, homofoon
* Antonüümid > mõiste ja näited
* Paronüümid > mõiste ja sõnarühmade tähendused (enne-ennem; järgi-järel; õieti-õigesti; vahel-vahest-vast; enamik-enamus)
* Polüseemid > mõiste ja näited
* Metafoor > mõiste ja näited; surnud metafoor, mis ülesanne on metafooril?
* Fraseoloogia > fraseoloogia ja fraseologism; mõiste ja näited (küsin ka neid fraseologisme, millest küll tunnis ei rääkinud, aga mida 10. klassi õpilane peaks varasemast kogemusest teadma)
- Kust pärineb palju rahvusvahelisi fraseologisme, miks? Too näiteid.
- Miks on fraseologisme raske teistesse keeltesse tõlkida?
- Miks öeldakse, et fraseoloogias avaldub keele omapärane värv, mõnu ja mahlakus?

Ole valmis loomingulisteks ülesanneteks (nt tabavate metafooride väljamõtlemine vmt), aga selle juures eeldan ikkagi teoreetilise tausta tundmist.

Materjali:
· Vihikust konspekt, õpikust lk 17-22 + TV harjutused
· http://www.eki.ee/books/ekkr/ > siit vasakult veerust leksikoloogia ja edasi leksikaalsed suhted. Põhimõtteliselt sama jutt, mis tunnis räägitud, hea ülekordamiseks lugeda.

Jõudu õppimisel!

10a essee analüüs - nimekiri

13. sept 10 Martti Mägi
13. sept 10 Marko Neider
20. sept 10 Rainis Brant
27. sept 10 Krista Tuuling
4. okt 10 Leen Lindam
11. okt 10 Kadri Raudsepp
18. okt 10 Helerin Rauna
21. okt 10 Kristina Kretova
1. nov 10 Sander Tiit
8. nov 10 Marianne Tüür
15. nov 10 Hans-Peter Grass
22. nov 10 Sandra Kahu
29. nov 10 Katrin Hommik
6. dets 10 Katariina Karu
13. dets 10 Grete Kesküla
20. dets 10 Hanna-Liisa Luik
20. dets 10 Joonas Jõgi
10. jaan 11 Merlin Laula
17. jaan 11 Krete Sema
24. jaan 11 Gertrud Virveste
31. jaan 11 Hegne Pupart
7. veebr 11 Siim Land
14. veebr 11 Anett Munk
21. veebr 11 Ats Aim
28. veebr 11 Martin Lahtein
7. märts 11 Steven Saagpakk
14. märts 11 Joonas Paju
17. märts 11 Kerttu Saar
4. apr 11 Priit Kallaste
11. apr 11 Mariin Lepp
18. apr 11 Kristi Koert
25. apr 11 Kerttu Kopliste
9. mai 11 Sigrid Hüüdma
16. mai 11 Kerstin Kütt

Näpunäiteid retsensiooni kirjutamiseks

Milleks arvustus?

Inimesel tekib arvamus kõige kohta, millega ta kokku puutub. Arvamust saab väljendada näoilmega, välise olekuga, kuid põhjalikuma seisukoha avaldamiseks tuleb appi võtta sõnad. Kui kellelegi meeldib mõni raamat, film või teatrietendus, siis mõtleb ta sellest, tahab oma muljeid jagada ka teistega - kõike eelnevat võibki nimetada arvustamiseks. Iga teatrikülastaja tegeleb etenduse ajal ja pärast etendust oma mõtetes arvustamisega.

Teatriarvustus on tavaliselt ühe lavastuse kohta kirjutatud arvamuslugu. Teatriarvustused ilmuvad päeva- ja nädalalehtedes, kultuuriajakirjades ning nende eesmärk on põhjalikult analüüsida ja tõlgendada mõnd etendust. Kõige sagedamini on arvustajateks teatrikriitikud ja kirjanikud, sest nad on kursis teatrielus toimuvaga. Arvustus aitab teatrietendusi mõista ja uusi huvitavaid seoseid esile tuua.

Näpunäiteid arvustuse kirjutamiseks

• Arvustuse alguses märgi omaette lõigus ära olulisemad andmed etenduse kohta: näidendi autor, lavastaja, näitlejad ja kunstnikud, esietenduse aeg ja koht.
• Sissejuhatava lõiguga tekita lugejas huvi, tuues etendusest esile midagi erilist ja meeldejäävat (oluline probleemistik, ebatavaline mängukoht, head näitlejatööd, teatri väljendusvahendite meisterlik kasutamine jne).
• Arvustuse põhiosas analüüsi etenduse erinevaid väljendusvahendeid: etenduse aluseks olev lugu, näitlejatööd, kunstnikutöö, helikujundus jne. Samuti esita oma tõlgendus nähtust, too esile probleemid, millele etendus mõtlema paneb.
• Kokkuvõttes anna hinnang etendusele tervikuna.
• Pane arvustusele huvitav ja lugemakutsuv pealkiri.

(Veronika Kivisilla, Priit Ratassepp, Jürgen Rooste "Labürint II. Kirjanduse õpik 8. klassile". Avita 2007.)

Kirjandus 10.a klassile 2010/2011 õa

· Vabalt valitud 2 antiikmüüti (ükskõik millisest kogumikust)
· Sophokles „Kuningas Oidipus”
· Giovanni Boccaccio „Dekameronist” 2 novelli vabal valikul
· William Shakespeare „Romeo ja Julia” ja „Hamlet”
· Moliere 1 näidend valikul
· Johann Wolfgang von Goethe ”Faust” I osa
· Prosper Merimee „Carmen”
· Aleksandr Puškin „Jevgeni Onegin”
· Mihhail Lermontov „Meie aja kangelane”
· Aleksis Kivi „Seitse venda” (valikul 3 peatükki)
· Fr. R. Faehlmanni 2 muistendit valikul
· Lydia Koidula „Säärane mulk ehk Sada vakkua tangusoola”
· August Kitzberg „Libahunt”ja „Kauka jumal”
· Eduard Vilde „Mäeküla piimamees” ja „Pisuhänd”

Soovitan tasapisi lugema hakata ning märkmeid teha, et koolis lihtsam oleks. Vähemasti oleks tark tegu uurida, kas kõiki teoseid kooliajal kuskilt saab. Selleks küsida sugulastelt, tuttavatelt, hakatuseks võiks vaadata enda kodu raamaturiiulisse. Ja tegelikult on ju raamatud nii head, et kui midagi muud üle ei jää, on võimalik neid ka osta (ka odava hinna eest antikvariaatidest). Igal juhul ilusaid lugemiselamusi!

Kirjandus 9. a ja b klassile 2010/2011 õa

· Lydia Koidula “Säärane mulk ehk Sada vakka tangusoola”
· Eduard Bornhöhe „Vürst Gabriel ehk Pirita kloostri viimased päevad“
· Eduard Vilde „Külmale maale“
· Eduard Vilde „Pisuhänd“
· August Mälk – valikul 1 rannaromaan („Õitsev meri“, „Taeva palge all“ v „Hea sadam“)
· August Gailit – “Ekke Moor” või “Toomas Nipernaadi”
· Anton Hansen Tammsaare “Kõrboja peremees”
· Jaan Kross “Wikmani poisid”
· 1 romaan uuemast eesti kirjandusest valikul (nt Andrus Kiviräha, Sass Henno, Diana Leesalu, Kadri Kõusaare, Kaur Kenderi vm loomingust)

Soovitan tasapisi lugema hakata ning märkmeid teha, et koolis lihtsam oleks. Vähemasti oleks tark tegu uurida, kas kõiki teoseid kooliajal kuskilt saab. Selleks küsida sugulastelt, tuttavatelt, hakatuseks võiks vaadata enda kodu raamaturiiulisse. Ja tegelikult on ju raamatud nii head, et kui midagi muud üle ei jää, on võimalik neid ka osta (ka odava hinna eest antikvariaatidest). Igal juhul ilusaid lugemiselamusi!

Kirjandus 7.b klassile 2010/2011 õa

* Antoine de Saint-Exupery „Väike prints“
* Diana Leesalu „Mängult on päriselt“
* tüdrukutele Viivi Luik „Seitsmes rahukevad“, poistele Erich Maria Remarque „Läänerindel muutuseta“
* valikul 1 loomajuttude raamat (nt Durrell)
* valikul 1 elulooraamat
* valikul 1 luuletuskogu (eesti autor)
* valikul 1 näidend
* valikul 1 reisikirjaraamat (sobib ka reisiblogi)


Soovitan tasapisi lugema hakata ning märkmeid teha, et koolis lihtsam oleks. Vähemasti oleks tark tegu uurida, kas kõiki teoseid kooliajal kuskilt saab. Selleks küsida sugulastelt, tuttavatelt, hakatuseks võiks vaadata enda kodu raamaturiiulisse. Ja tegelikult on ju raamatud nii head, et kui midagi muud üle ei jää, on võimalik neid ka osta (ka odava hinna eest antikvariaatidest). Igal juhul ilusaid lugemiselamusi!